适应高级应用型人才培养的安全系统工程教学改(2)
【作者】网站采编
【关键词】
【摘要】:3.重视理论联系实际。 (1)分组讨论。 讲解事故树时,可以以小组形式布置如何使用事故树分析现实生活中常见的事故案例,比如自杀、交通意外、溺水3.重视理论联系实际。
(1)分组讨论。
讲解事故树时,可以以小组形式布置如何使用事故树分析现实生活中常见的事故案例,比如自杀、交通意外、溺水、碰撞等,要求每组学生选一种事故进行分析,可查阅相关资料,并进行小组讲解。通过此方式,能极大提升学生学习的主观能动性,并真正的掌握如何绘制事故树,如何画简事故树,并进行相关的计算,找出事故发生的主要原因,并提出相应的控制措施,同时也为学生毕业论文撰写打下基础。
(2)实践参观讲解。
大部分学生对事故及危险的认识只停留在书本,为增加学生对事故及危险源的认识,需要实践讲解。比如讲危险源辨识时,就可以采用1个课时的时间,带领学生参观学校中存在的危险因素,并讲解存在的危险源,并向学生发问该危险源是哪一类危险源,应该采用何种方式来控制危险源。同时在带领学生参观不同区域时,及时向学生提出应该采用何种方法来辨识此区域的危险,让学生课本知识与实践应用有机的结合起来,激发其浓厚的学习兴趣。
(3)与毕业设计相结合。
基于2020年以前数据统计,大部分院校安全工程专业本科生毕业设计还是复制与粘贴式,导致大部分学生工作时不能把所学知识更好的融入到工作当中。比如系统安全评价时,可将某施工现场、某化工厂、某电厂的现场安全评价作为毕业设计题目进行尝试。从整体上了解学生对本课程的理解,以及对所学知识的运用水平,同时也促进了高级应用型人才培养所需的理论和实践的有机结合。通过相关的反馈,可以提高教学质量,达到高级应型人才培养的预期效果。
三、结论
总之,由于学生基础薄弱,课时受限,单一的传统教学模型已经不能满足高级应用型人才的培养要求,为达到高级应用型人才培养要求,需要对《安全系统工程》教学开展从方位的改革,不能把教学停留上书本上,要提升学生的应用实践能力。在教学课程中增加案例教学比例,提升学生综合知识运用能力,并增加实践环节,做到理论与实践的有机结合,从根本上提高《安全系统工程》教学质量,提高安全工程专业高级应用型人才的培养质量。
基于高级应用型人才的要求,针对目前《安全系统工程》课堂教学中存在综合知识应用能力较弱,难以达到预期教学目标的问题,结合安全工程高级技术人才培养要求,以提高课堂教学质量为出发点,对《安全系统工程》教学进行改革。通过增加案例教学内容比重,重视学生对安全系统工程综合知识分析和应用能力的培养,构建全方位的教学模式,促使《安全系统工程》课程课堂教学质量有效提高。
文章来源:《采矿与安全工程学报》 网址: http://www.ckyaqgcxb.cn/qikandaodu/2021/0222/503.html
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